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Spitzensportler und erfahrene Spezialisten aus Teams und Organisationen wie diesen. Alle Marken und Logos sind geistiges Eigentum und gehören den jeweiligen aufgeführten Organisationen, nicht NeuroTracker, und stellen keine direkte Billigung durch diese Organisationen dar.

Wichtige wahrnehmungskognitive Anforderungen für Studierende

Studierende stehen vor einer Reihe kognitiver Anforderungen, die anhaltende Aufmerksamkeit, mentale Verarbeitung und Anpassungsfähigkeit erfordern, um verschiedene Themen und Aufgaben effektiv zu bewältigen. Diese wichtigen kognitiven Fähigkeiten sind entscheidend:

  • Aufmerksamkeit : Im Klassenzimmer ist die Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit bei verschiedenen Themen und Aktivitäten für erfolgreiche Lernergebnisse von entscheidender Bedeutung.
  • Mentale Verarbeitungsgeschwindigkeit : Das schnelle Erfassen neuer Informationen und das Herstellen von Zusammenhängen ist für effizientes Lernen und Verstehen von grundlegender Bedeutung.
  • Arbeitsgedächtnis : Die Fähigkeit, Informationen vorübergehend zu speichern und zu bearbeiten, ist für die Problemlösung und die Erledigung komplexer Aufgaben von entscheidender Bedeutung.
  • Führungsfunktionen : Fähigkeiten wie Planung, Organisation und flexibles Denken helfen den Schülern, sich an verschiedene Arten von Herausforderungen anzupassen und zwischen Aufgaben zu wechseln.

Bei Studierenden mit ADHS oder Lernschwierigkeiten sind diese kognitiven Anforderungen noch ausgeprägter, so dass ein gezieltes Training zur Steigerung der schulischen Leistungen unerlässlich ist.

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NeuroTracker verbessert
Kognitive Funktion
Führungsfunktion
Anhaltende Aufmerksamkeit
Geteilte Aufmerksamkeit
Hemmung
Reaktionskontrolle
Arbeitsgedächtnis
Verarbeitungsgeschwindigkeit
Plastizität des Gehirns
Fokus
Kognitive Funktion
Führungsfunktion
Anhaltende Aufmerksamkeit
Geteilte Aufmerksamkeit
Hemmung
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Kognitive Funktion
Führungsfunktion
Anhaltende Aufmerksamkeit
Geteilte Aufmerksamkeit
Hemmung
Reaktionskontrolle
Arbeitsgedächtnis
Verarbeitungsgeschwindigkeit
Plastizität des Gehirns
Fokus
Bewegungskompetenzen
Reaktionszeit
Sportliche Fähigkeiten
Bewegungswahrnehmung
Lernfähigkeit
Entscheidungsfindung
Visuelles Arbeitsgedächtnis
Wahrnehmungsbezogene kognitive Funktionen
Visuelle Aufmerksamkeit
Bewegungskompetenzen
Reaktionszeit
Sportliche Fähigkeiten
Bewegungswahrnehmung
Lernfähigkeit
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Visuelles Arbeitsgedächtnis
Wahrnehmungsbezogene kognitive Funktionen
Visuelle Aufmerksamkeit
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Reaktionszeit
Sportliche Fähigkeiten
Bewegungswahrnehmung
Lernfähigkeit
Entscheidungsfindung
Visuelles Arbeitsgedächtnis
Wahrnehmungsbezogene kognitive Funktionen
Visuelle Aufmerksamkeit

Welche Vorteile das NeuroTracker-Training für Studenten hat

Das adaptive und nonverbale kognitive Trainingsprogramm von NeuroTracker ist speziell darauf ausgelegt, Schüler zu unterstützen, indem es in kurzen, spannenden Sitzungen auf die Vermittlung kognitiver Kernkompetenzen abzielt. So verhilft NeuroTracker Schülern zum Erfolg:

  • Verbesserte : Studien zeigen, dass Schüler, die das NeuroTracker-Training absolvieren, eine Steigerung der Aufmerksamkeit um 6–10 % verzeichnen, gemessen durch den Conners Continuous Performance Test (CPT-3). Diese Steigerung des Fokus ermöglicht eine bessere Konzentration während des Unterrichts und verbessert die allgemeinen Lernergebnisse.
  • Verbesserte kognitive Fähigkeiten : NeuroTracker wirkt sich positiv auf mehrere kognitive Funktionen aus, die zum akademischen Erfolg beitragen :
  • Geschwindigkeit der mentalen Verarbeitung : Eine schnellere Informationsverarbeitung ermöglicht es den Schülern, mit dem Lerntempo Schritt zu halten.
  • Arbeitsgedächtnis : Gestärkte Gedächtnisfähigkeiten helfen den Schülern, Informationen effektiver zu behalten und anzuwenden.
  • Führungsfunktionen : Verbesserte Führungskompetenzen ermöglichen eine bessere Planung, Organisation und Anpassungsfähigkeit in allen Fächern.
  • Motivierend und zugänglich : Das adaptive Design von NeuroTracker ist einfach, aber ansprechend und macht es für Schüler zugänglich und unterhaltsam. Das spielerische Format fördert hohe Abschlussquoten und ermöglicht es den Studierenden, kontinuierlich von der Schulung zu profitieren.
  • Unterstützung bei ADHS und Lernschwierigkeiten: NeuroTracker ist besonders nützlich für Schüler mit ADHS und anderen Lernschwierigkeiten, da es:
    • Verbessert die Aufmerksamkeit, ohne dass Medikamente erforderlich sind.
    • Verbessert die kognitive Flexibilität und ermöglicht den Schülern einen nahtlosen Fokuswechsel.
    • Bietet ein anregendes Lernerlebnis, das die Konzentration fördert und Ablenkungen reduziert.

Auswirkungen auf Lernumgebungen

Lehrer und Eltern berichten von spürbaren Verbesserungen der Konzentration, des Verhaltens und der schulischen Leistung der Schüler, nachdem sie NeuroTracker in ihre Routinen integriert haben. Dieses Tool hat sowohl im regulären als auch im Sonderpädagogikbereich einen Wandel bewirkt und den Schülern dabei geholfen, erfolgreich zu sein.

„NeuroTracker hat die Art und Weise verändert, wie meine Schüler mit dem Lernen umgehen. Ihre Konzentration und Bindung haben sich dramatisch verbessert!“

- Domenico Tullo, Doktorand

Implementierung und Nutzung

NeuroTracker ist für eine einfache Integration in den Alltag konzipiert:

  • Sitzungsdauer : Jede Sitzung dauert nur 6 Minuten.
  • ‍Flexibler : Sitzungen können auf Tablets, Laptops oder Fernsehern durchgeführt werden, sodass die Schüler zu Hause oder in der Schule trainieren können.
  • Konsequente Praxis : Eine einzige Sitzung pro Tag wird empfohlen, wobei Verbesserungen innerhalb von 15 Tagen sichtbar sind.

Durch die Verbesserung der kognitiven Kernkompetenzen bietet NeuroTracker den Schülern eine Grundlage für den akademischen Erfolg und befähigt sie, auf ihrem Bildungsweg herausragende Leistungen zu erbringen

Erfahrungsberichte von mehreren Schulen und Lehrern

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Verwandte Wissenschaft

Tauchen Sie ein in die Forschung, die uns dabei geholfen hat, diese Behauptungen zu rechtfertigen.

Ausbildung
September 2015

NeuroTracker-Messungen, die bei einer unterschiedlichen Anzahl von Zielen durchgeführt werden, können bei der Charakterisierung der Aufmerksamkeitskapazitäten in verschiedenen Populationen nützlich sein.

Die Grenzen der Aufmerksamkeitsressourcen in verschiedenen Entwicklungsgruppen: Eine dreidimensionale Studie zur Verfolgung mehrerer Objekte
Zeitschrift für Vision

Ziel dieser Studie war es, die Ressourcengrenzen für dynamische visuelle Aufmerksamkeit im Laufe der Altersentwicklung zu untersuchen, wobei NeuroTracker-Geschwindigkeitsschwellen als Maß für die Aufmerksamkeitskapazität verwendet wurden.

21 Teilnehmer wurden nach Alter gruppiert: Schulalter (6–12 Jahre), Jugendlicher (13–18 Jahre), Erwachsener (19–30 Jahre). Jede Gruppe absolvierte NeuroTracker-Basislinien mithilfe von Geschwindigkeitsschwellenmessungen bei einer zunehmend zunehmenden Anzahl von Zielen.

Für alle Gruppen änderten sich die Geschwindigkeitsschwellen logarithmisch im Einklang mit dem relativen Anstieg der Anforderungen an die Verfolgung mehrerer Objekte. Die Aufmerksamkeitskapazitäten für NeuroTracker wurden anhand des Alters bestimmt, wobei die Grenzwerte für die Verfolgung mehrerer Objekte bei Personen im schulpflichtigen Alter deutlich niedriger waren. Die Ergebnisse deuten auch darauf hin, dass die 3D-Stereokomponente von NeuroTracker ein entscheidender Faktor für die Verarbeitung größerer Aufmerksamkeitsbelastungen ist: Personen im schulpflichtigen Alter könnten eine Anzahl von Zielen verfolgen, die über die Grenzen von 2D-Nicht-Stereo hinausgehen (wie in früheren Studien festgestellt). Diese Ergebnisse legen nahe, dass NeuroTracker zur Charakterisierung der Entwicklung der Ressourcenallokation in Aufmerksamkeitsprozessen verwendet werden kann, indem ein Maß verwendet wird, das den realen Bedingungen am besten entspricht.

Ausbildung
August 2014

Die Auswirkung von Feedback auf die Leistung der 3D-Verfolgung mehrerer Objekte und ihre Übertragbarkeit auf andere Aufmerksamkeitsaufgaben
Zeitschrift für Vision

Es ist bekannt, dass Aufmerksamkeit und Feedback eine entscheidende Rolle beim Lernen spielen. Ziel dieser vorläufigen Studie war es, die Vorteile von sofortigem Feedback bei der Aufgabenerfüllung von NeuroTracker zu bewerten.

38 junge Erwachsene (durchschnittlich 23 Jahre alt) absolvierten an zwei Tagen vier NeuroTracker-Sitzungen. 19 Teilnehmer erhielten während der Sitzungen Feedback zur Testleistung, 19 Teilnehmer erhielten kein Feedback. Die Beurteilungen vor und nach dem Training wurden mithilfe des Continuous Performance Test II durchgeführt, um die kognitive Funktion zu messen.

Die mit Feedback unterstützten Teilnehmer zeigten in den vier Sitzungen eine größere Verbesserung der NeuroTracker-Ergebnisse. Die Feedback-Gruppe zeigte auch bessere Übertragbarkeitseffekte auf die CPT-II-Aufgabe, was sich in einer deutlich verringerten mittleren Fehlerrate vor/nachher widerspiegelte. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass sich Feedback positiv auf die Leistung auswirkt und ein wichtiger Aspekt der Übertragung auf kognitive Funktionen sein kann.

Ausbildung
Dezember 2014

7 Tage NeuroTracker-Training verbessern die räumlichen Fähigkeiten und semantischen Fähigkeiten junger Studenten erheblich.

Visuelles Wahrnehmungstraining durch Anwendung der Theorie der Bewegungsobjektverfolgung zur Steigerung der kognitiven Fähigkeiten bei Schülern der Sekundarstufe I
Forschungsmethodik und Kognitionswissenschaft

Es soll beurteilt werden, ob sich der Mechanismus des wahrnehmungskognitiven Trainings auf die räumlichen und semantischen Fähigkeiten von Schülern übertragen lässt.

60 männliche Schüler der Sekundarstufe I wurden nach dem Zufallsprinzip einer NeuroTracker-Trainingsgruppe (21 Sitzungen über 7 Tage) oder einer passiven Kontrollgruppe (kein Training) zugewiesen. Die Beurteilung vor und nach dem Training erfolgte mit dem Test of Spatial Ability und dem Test Of Semantic Skills – Intermediate.

Die Kontrollgruppe zeigte vernachlässigbare Veränderungen zwischen den Tests vor und nach dem Test, während die NeuroTracker-Gruppe einen signifikanten Transfer mit einem Zuwachs von etwa 50 % bei den räumlichen Fähigkeiten und einem Zuwachs von 55 % bei den semantischen Fähigkeiten zeigte. Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass eine NeuroTracker-Intervention die kognitiven Fähigkeiten von Schülern weiterführender Schulen verbessern kann.

Flussdiagramm der theoretischen kognitiven Pfade, die beim NeuroTracker-Training eine Rolle spielen.

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