Gibt es eine Epidemie der Unaufmerksamkeit an Schulen?

Lehrer und Eltern sind gleichermaßen besorgt über ein zunehmendes Problem im Klassenzimmer: Unaufmerksamkeit. In unserer immer digitaler werdenden Welt droht die Bildung im ständigen Strom elektronischer Informationen im vernetzten Leben der Kinder unterzugehen.

Ähnlich wie bei einem Konzept, das wir kürzlich in einem Blogbeitrag zum Thema Mitarbeiterwohlbefinden behandelt haben, scheint Technologie sowohl Teil des Problems als auch Teil der Lösung zu sein. Daher werden wir hier untersuchen, wie diese scheinbar widersprüchliche Idee eine zentrale Rolle bei der Veränderung des Bildungswesens im 21. Jahrhundert spielt.

Technologiegeprägte Lebensstile

Die meisten Schülerinnen und Schüler der Oberstufe kennen keine Welt ohne Internet. Durch den drastischen Preisverfall leistungsstarker mobiler Endgeräte und die allgegenwärtige Internetverbindung werden sie in eine Welt geführt, in der Algorithmen sie von früh bis spät zum Klicken, Scrollen und Wischen verleiten.

Laut aktuellen Studien 95 % der Jugendlichen Zugang zu Smartphones. Dies bringt zwar viele Vorteile mit sich, doch Untersuchungen zeigen, dass die meisten Jugendlichen sich Sorgen machen, zu viel Zeit mit ihren Handys zu verbringen, und gleichzeitig Angstzustände oder Unruhe verspüren, sobald sie von ihren Geräten getrennt sind. Offensichtlich stellt das Informationszeitalter junge Menschen vor Entwicklungsherausforderungen, mit denen Erwachsene nie konfrontiert waren.

Achtung – das erste Opfer auf dem digitalen Schlachtfeld

Obwohl die Frage der tatsächlichen Technologieabhängigkeit nach wie vor kontrovers diskutiert, bereitet ihr Einfluss auf die Aufmerksamkeit und die Leistungsfähigkeit im Alltag zunehmend Sorgen. Tatsächlich einige Studien darauf hin, dass die Aufmerksamkeitsspanne junger Menschen von Jahr zu Jahr abnimmt.

Dr. Jim Taylor, Autor von „Raising Generation Tech“, erklärte, warum der Einfluss der Technologie entscheidende Folgen für die intellektuelle Entwicklung eines Kindes haben kann.

„Es gibt immer mehr Belege dafür, dass Technologie, soziale Medien, der sofortige Zugang zum Internet und Smartphones die Konzentrationsfähigkeit von Kindern beeinträchtigen. Wir verändern grundlegend die Art und Weise, wie Kinder denken und wie sich ihr Gehirn entwickelt.“

Die größte Sorge besteht darin, dass sich Schüler so sehr an die ständigen Reize von Smartphone-Apps und digitalen Medien gewöhnen, dass ihre Aufmerksamkeitskapazität beim Lernen im Unterricht erschöpft ist. Und ohne Aufmerksamkeit ist Lernen unweigerlich gefährdet.

Die Bedeutung der Aufmerksamkeit beim Lernen

Der Neuroentwicklungsforscher Domenico Tullovom Labor für Wahrnehmungs- und Neurowissenschaften der McGill University erklärte, dass Aufmerksamkeit eine entscheidende intellektuelle Fähigkeit im Unterricht darstellt. Es ist unerlässlich, dass Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, sich gezielt auf relevante Informationen zu konzentrieren, Ablenkungen auszublenden, sich auf mehrere Dinge gleichzeitig zu konzentrieren und diese Denkprozesse über längere Zeiträume aufrechtzuerhalten.

Dr. Taylor ist außerdem der Ansicht, dass Schüler ohne die Fähigkeit, ihre Aufmerksamkeit zu lenken, Informationen nicht effektiv verarbeiten können. Dies führt dazu, dass neues Wissen nicht richtig im Gedächtnis verankert wird, was wiederum zur Folge hat, dass Kinder Informationen nicht interpretieren, analysieren und bewerten können – die Grundlage des Lernprozesses.

In diesem Sinne ist Aufmerksamkeit im Unterricht nicht nur ein Wert an sich, sondern dient als Tor zu höheren Lernformen, die zu einem tieferen Verständnis und unabhängigen Denkformen führen.

Die Herausforderung für Lehrer

Eine häufige Herausforderung für Lehrkräfte ist die sehr kurze Aufmerksamkeitsspanne der Schüler. Lehrer berichten typischerweise , dass sie die Aufmerksamkeit ihrer Schüler im Unterricht nicht länger als 30 Sekunden am Stück halten können. Daher zerlegen viele Lehrer den Unterricht in kleinere Einheiten, wodurch die Chance auf die Entwicklung tiefergehender Lesekompetenzen verloren geht.

Ein weiteres Hauptproblem besteht darin, dass es Kindern zunehmend schwerfällt, komplexe oder lange Texte ohne regelmäßige Pausen zu lesen. Man geht davon aus, dass ein wesentlicher Faktor hierfür die Verlagerung von textbasierten Medien hin zu bildlastigen digitalen Apps wie Instagram, Facebook und Snapchat ist.

Ähnlich verhält es sich mit der Macht von Suchmaschinen wie Google, die ein oft unterschätztes Problem der Gedächtnisentwicklung. Denn Neugier, gepaart mit dem Bemühen, Antworten oder Probleme zu lösen, ist ein entscheidender Aspekt der Gedächtnisbildung. Die nahezu sofortige Möglichkeit, Antworten scheinbar aus dem Nichts zu schöpfen, umgeht das Training dieser wichtigen mentalen Fähigkeiten – ein Prozess, der als kognitives Offloading.

Schließlich vollzieht sich der Wandel so rasant, dass man kaum noch mithalten kann. Lehrkräfte wurden im Grunde nie für den Unterricht in einer digitalen Welt ausgebildet – die meisten erwarben ihre Qualifikationen im Kontext dicker Lehrbücher und Kreidetafeln. Die Entwicklung neuer Lehrerausbildungsprogramme würde wahrscheinlich Jahre dauern, und angesichts des unaufhaltsamen Tempos der technologischen Entwicklung könnten diese Programme sogar schon veraltet sein, bis Lehrkräfte sie in der Praxis anwenden können.

Die Grenze zur Technologie ziehen

Da traditionelle Lehrmethoden in der digitalen Welt kaum noch Anwendung finden, entwickeln Pädagogen eigene Strategien, um sich den Herausforderungen anzupassen. Um die Bildung vor den Gefahren der Technologie zu schützen, haben viele den strengeren Ansatz gewählt, mobile Geräte in Schulen zu verbieten, was in einigen Fallstudien zu besseren Noten geführt hat.

Das hilft natürlich nicht gegen das Problem, dass Kinder auch außerhalb der Schule ständig an digitalen Geräten hängen. Deshalb werden Programme wie Apples „ Screen Time “, die den Zugang zu digitalen Medien auf bestimmte Tageszeiten beschränken, als eine Art Teamarbeit zwischen Lehrern und Eltern angesehen.

Manche Lehrer beginnen ihren Unterricht sogar mit Achtsamkeitsübungen, um die außerhalb des Klassenzimmers verlorene Aufmerksamkeit wiederzuerlangen. Eine weitere Strategie besteht darin, die Schüler dazu anzuhalten, handschriftliche Notizen und Aufsätze zu verfassen. Studien zeigen, dass Stift und Papier im Vergleich zum Schreiben am Computer effektiver für die Informationsspeicherung sind.

Zu den weiteren Initiativen gehört es, dem Verzicht auf Investitionen in Technologie anstelle von Lehrern zu widerstehen und den persönlichen Kontakt der Schüler mit ihren Lehrern zu maximieren, der nach wie vor als wichtigste Komponente im Unterricht gilt.

Technologie nutzen

Im direkten Gegensatz zu diesem Ansatz, Bildung gegen Technologie zu verteidigen, gibt es eine wachsende Bewegung, die digitale Plattformen nutzt, um die Schülerbeteiligung zu steigern. Konkret bedeutet dies, dass Lehrkräfte kurze Vorlesungen auf YouTube aufzeichnen, die Schüler von zu Hause aus ansehen und anschließend im Unterricht vertiefen können.

Technisch fortschrittlichere Ansätze umfassen spezialisierte Lernplattformen wie Flipgrid, die es Schülern ermöglichen, Videos ihrer selbst aufgezeichneten Präsentationen zu teilen. Oder Leseplattformen wie Lexia, die Gamification nutzen, um Kinder zum Weiterlesen zu motivieren.

Ein entscheidender Vorteil dieser Bildungsform liegt darin, dass der Zugang zu Technologie maßgeblich dazu beiträgt, die Bildungslücke für Schüler aus einkommensschwachen Familien zu schließen. Dies deckt sich auch mit der Annahme, dass Absolventen nach ihrem Schulabschluss besser für den Übergang in die Arbeitswelt gerüstet sind und somit leichter in die Informationsgesellschaft wechseln können, deren Arbeitswelt sehr wahrscheinlich ebenfalls digital geprägt sein wird.

Wie sollte sich die Bildung für digital aufgewachsene Schüler weiterentwickeln?

Inmitten all der Herausforderungen und Lösungsansätze rückt ein neues Konzept namens Blended Learning in den Vordergrund. Im Kern geht es darum, die negativen Aspekte der Technologie zu kontrollieren und gleichzeitig ihre Vorteile zu nutzen. Bis man jedoch herausfindet, wie ein wirksames Konzept aussehen wird, ist es zweifellos noch ein langer Weg.

Der Bildungsstratege und kürzlich mit dem BAIE Trailblazer Award ausgezeichnete Dwayne Matthews erklärte : „Ganz egal, was passiert, wir müssen die Schüler befähigen, in einer Welt, die sie ständig abzulenken versucht, erfolgreich zu sein.“

Er ist überzeugt, dass Schüler aufgrund der exponentiell wachsenden Informationsflut, die immer mehr Aufmerksamkeit beansprucht, ihre selektive und anhaltende Aufmerksamkeit aktiv trainieren müssen, um im Studium bessere Leistungen zu erzielen. Dies wird im Laufe des 21. Jahrhunderts immer wichtiger werden.

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